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   项目进展

【起点工程】青海省循化县域幼儿教育质量提升项目第一次报告

发布时间:2017-10-23

项目概述:

在巩固一期项目成果的基础上,坚持以培养少数民族孩子语言发展能力为目标,给16所幼儿园(循化14所,平安区1所,西宁1所)实施早期阅读课程及作为语言学习延伸的艺术教育课程,通过2次入园指导和6次集中培训,受训335人次,提升了一线教师的教学技能,并给他们提供了优质绘本4040本、班级图书角书架22套、分享阅读大书51套、分享阅读小书155套、教师用书68本和千千树音乐书14套。


同时,为培养本地兼职教研员,面向全县幼儿园选拔5名优秀骨干教师,他们通过课题研究和送教等方式,增强了自己的专业知识能力,为偏远山区的薄弱幼儿园给予了专业指导和课程示范3次,并正在实施由青海省教育厅十三五课题规划组审批的“循化撒拉族地区幼儿早期语言发展实验研究”课题。


另外,为弥补国内藏语幼儿绘本空白的局面,邀请部分专家和一线教师,借鉴国内外经典绘本创作经验,从藏族民间儿童文学的众多素材中筛选出4则故事,对选材内容进行推敲修改,基本完成了文本材料,并正在绘制2个绘本的插图,预计10月初完成。


总之,绘本阅读已成为当地教育管理人员、家长、老师和幼儿公认的教育亮点,在跨区幼儿园之间形成自然传播,目前已从循化推广至海东市平安区和西宁市的2所幼儿园。

一、项目活动执行情况:

  1.  自2016年8月以来,海东市宗喀慈善协会在循化县教育局的大力支持和各项目园的密切配合下,以培养少数民族孩子语言发展能力为目标,给16所幼儿园(循化14所,平安区1所,西宁1所)实施了绘本阅读、音乐活动、教师培训、课题研究和藏语幼儿绘本研发等活动,取得了一定的成效,具体实施如下:

项目

时间

活动内容

受益人群及人数

地点

图书配备

2016年8月

为新加入的6所幼儿园配备了分享阅读大书25套、小书129套、教师用书45册、千千树音乐书14套。

6所幼儿园866名幼儿,35名教师。

循化

2017年3月11日

起点工程为循化县14所幼儿园捐赠了优质绘本2120本,书架22套

14所幼儿园2602名幼儿。

循化

2017年8月

给西宁市才儿坊幼儿园、海东市平安区第二幼儿园、循化县雪舟幼儿园、循化县金星幼儿园和循化县白庄镇中心幼儿园培训了分享阅读大书、小书和教师用书各26套,受益923名幼儿

5所幼儿园923名幼儿、66名教师

西宁

平安

循化

2017年9月

起点工程为循化县14所幼儿园捐赠了幼儿安全教育绘本1920本。

14所幼儿园2602名幼儿。

循化

2016年9月20日至22日

邀请北京奕阳教育研究院的培训师曹霞和周亚云,在循化县文都故地幼儿园、积石镇东街幼儿园和清水乡中心幼儿园开展了为期一天半的区域入园指导教研活动,4位教师分别展示了阅读活动 《春节》、《咔擦》、《谁的房子很特别?》和《我的自行车》,随后进行了听课、评课和说课等活动。

来自5个乡镇10所幼儿园的35名教师。

 

文都

县城

清水

邀请北京奕阳教育研究院的培训师曹霞和周亚云,开展了《绘本阅读与教学设计》方面的培训。

来自5个乡镇12所幼儿园的37名教师

县城

2017年6月19日

邀请北京奕阳教育研究院的周亚云老师,为西宁市才儿坊幼儿园、平安区第二幼儿园和循化县的13所幼儿园提供了《绘本环创》及《绘本小书制作》方面的培训。

来自西宁、平安和循化的13所幼儿园33名教师

循化

2017年6月20日

邀请北京奕阳教育研究院的周亚云老师,为西宁市才儿坊幼儿园、西宁市新禾幼儿园、互助县机关幼儿园和平安区第二幼儿园的24名教师提供了《绘本阅读教学流程》方面的培训。

来自西宁市、互助县和平安区的4所幼儿园24名教师。

西宁

2017年8月17日至18日

邀请北京奕阳教育研究院的周亚云老师,为西宁市才儿坊幼儿园和平安区第二幼儿园的38位教师进行了为期2天的培训,培训内容为《早期阅读与教学设计》、《教师工作坊》、《绘本小书制作》和《教学观摩评课活动》。

自来平安区第二幼儿园和西宁市才儿坊幼儿园的38位教师。

西宁

2016年

11月29日

至30日

邀请西宁市湟中县鲁沙尔镇中心幼儿园的黄生丽老师和王花老师,在循化县机关幼儿园观摩了韩秀真老师带来的大班音乐《虫虫歌》一课,14位老师参与听课评课活动;

7所幼儿园14位教师

 

县城

 

黄生丽老师结合千千树音乐培训手册,从音乐概念入手,以理论与实践相结合的方式依次讲解了音乐元素——节奏、节拍音高和旋律等基本知识,每个环节都设计了动作体验活动,50位教师参与培训。

17所幼儿园50位教师

2016年4月8日

邀请省政府幼儿园刘静老师,以游戏方式讲授了音乐元素——音色、速度、力度、织体和曲式等基础知识。

17所幼儿园104名教师。

县城

2017年3月

县机关幼儿园马丽萍老师为清水乡中心幼儿园送去了绘本阅读活动《好朋友》一课。

清水幼儿园5名教师

2017年5月11日

在循化县白庄镇中心幼儿园举行了兼职教研员送教活动,来自积石镇东街幼儿园的王兴萍老师和县机关幼儿园的韩秀珍老师分别展示了大班阅读活动《美丽的丹顶鹤》及大班音乐活动《摇篮》,白庄学区的18位教师参与了听课评课活动。

20名教师

2017年5月12日

在道帏乡中心幼儿园举行了全县6所双语幼儿园教研活动,道帏中心幼儿园的华德吉和楞措吉两位教师分别展示了小班音乐活动《指指天、指指地》和小班绘本阅读活动《上面和下面》,10位教师参与了听课评课活动。

10名教师

 

 

2016年8月30日

成立了循化县学前教育课题研究组

10人

县城

2016年9月3日

邀请陕西师范大学教育经济实验研究所2名培训专家,为课题组骨干成员及来自循化、西宁、互助等地的13位教师进行了《科学影响评估》和《课题问卷设计与解读》方面的培训。

13人

县城

2016年9月10日至20日

向青海省教育科学“十三五”规划课题组申报了《循化撒拉族地区幼儿早期语言发展实验研究》课题

      8人

县城

海东

西宁

2016年9月至11月

针对幼儿家长、教师、园长和幼儿,开展了问卷调查。

3200人

循化

 

2016年11月1日

申报课题被青海省教育科学专家组评审确认,并获得批准。

16所幼儿园

西宁

2016年11月至2017年5月

筛选、整理、录入已达标的测试问卷,其中家长问卷样本864个,学生问卷样本1215个,教师问卷样本80个,园长问卷样本11个。

8所幼儿园

循化

2017年6月至7月

修订问卷并提交给陕师大REAP团队。

8所幼儿园

循化

藏文绘本研发

2016年9月初

组建藏文绘本研发团队,共7人,其中文本编辑人员4名(2名青海民族出版社文学编辑,2名一线教师),插画师1位,指导专家1位。

8人

西宁

2016年9月

举办藏文绘本研发方案讨论会。

10人

西宁

2016年12月10日

内部评审藏文绘本初稿,确定了《咩咩小羊》、《皇帝的新装》、《顽猴的鞋》、《老马陷沼》和《老鼠和大象》五个故事。

5人

西宁

2017年元月至3月

修订藏文绘本文稿。

5人

西宁

循化

2017年4月至7月

重新招募藏文绘本插画师,经过几个月的认真筛选,最终确定了甘肃省夏河县藏艺文化传播公司、北京中博八零时代文化传媒有限公司和四川重庆专业画师任思聪。

藏区幼儿

西宁

北京

循化

2017年8月

签订了插画创作协议,并已完成2则故事的线稿。

藏区幼儿

夏河

西宁

项目管理人员专业能力建设

2017年7月15日至21日

宗喀慈善学前教育培训顾问武杰敏老师,在四川成都参加“全国农村幼儿教师成长训练营”。

宗喀项目区域

成都

2017年7月19日至20日

宗喀慈善项目负责人在贵阳参加乐平基金会举办的学前教育论坛会。

宗喀项目区域

贵阳


通过以上活动的开展,对循化县域学前教师队伍建设、儿童阅读课程实施以及校园文化建设方面进行规划,为推动少数民族孩子早期语言发展方面,量身打造了一套系统、专业的解决方案。

16所幼儿园用好五大领域教材的基础上,把绘本阅读作为特色课程排进课表,每个班每周至少安排2节以上的阅读课,并在晨读和课间休息时间开放阅读区角,每个孩子一学期至少能读完15本书。通过绘本阅读活动,为少数民族孩子创设快乐有趣的汉语交流氛围和情景,在教师的引领下孩子们积极主动地参与到画面观察、情节推理、故事预测、内容概括和复述等活动环节,使他们的汉语交际能力得到明显提升,并具备了一定的阅读能力。


循化县清水乡中心幼儿园的张园长十分激动地说:绘本阅读给这里的撒拉族孩子带来了很好的语言学习机会,他们刚入园时大部分孩子基本上一句汉话都听不懂,通过这两年多的学习,90%的能听懂,而且可以进行简单的交流,进步明显大于以往的教学方式。


另外,通过系统专业培训几次之后,更加清晰了老师们的教学设计思路,并提高了他们的课堂活动驾驭能力,尤其在音乐方面,之前很多老师认为千千树音乐是手指操,非常简单,但是学习了音乐基础知识后深刻认识到了每个音乐活动的教育价值,使老师们倍加珍惜千千树音乐课程资源。


幼儿园层面积极配合项目培训活动,创设以“课例”为载体的教研活动运行机制,促进教师专业成长的园本教研活动,涌现出了县机关幼儿园张义红、春蕾幼儿园韩君媛等5位优秀骨干教师,她们除了教学之外还承担了省级课题研究和送教下乡等任务。

  项目所有活动进展顺利,基本上按着原计划进行。但为了提升项目质量和影响力,对活动2(改善幼儿园办学条件)、活动4(课题研究)和活动7.4(藏文绘本读物开发)的内容和预算做了调整。


  同时我们也会遇到一些问题:例如在藏文绘本研发过程中,首先我们的文本编辑人员都是第一次接触绘本创编工作,很难把握作品儿童性和工具性的特点。其次,找到合适的插画师真的是大海捞针一样,我们搜遍了整个藏区。为此,我们扩大插画师招募范围,在北京、上海、四川和甘肃等地发布消息,最终确定较理想的三位插画师。至于如何体现藏族文化特色方面,我们为他们提供了大量的照片资料进行参考,还有通过电话沟通或在线交流等方式补充完善。另外,组织文本编辑人员主动请教北京的绘本专家,学习故事选材、内容编辑和图文结合等方面的知识。


2、在课题实施过程中,评估监测方面的内容和工作量远远超出我们的想象,涉及到了针对幼儿、教师、园长和家长的2次问卷调查、问卷录入和数据分析,还有部分问卷质量达不到专家给出的标准,出现了大量的样本作废现象。因此,我们协商各位园长,利用幼儿园教师资源,给他们进行问卷测试培训的基础上,开展了问卷调查工作。在问卷筛选过程中严格把关质量,达不到要求的一律作废,能完善的问卷再次退给幼儿园进行补充,最终样本量达到原计划的80%。


二、项目目标及成果实现情况:

原计划指标

实际完成情况

参加培训的教师中80%的人能领会到阅读和音乐教学的理念及方法,并能在实际教学活动中较好地应用。

基本实现

14所幼儿园51个班级普及了分享阅读与千千树音乐教学内容,提高了幼儿的阅读、口语表达和书面表达能力,并增强了他们的音乐欣赏能力和体验能力;

16所幼儿园66个班级实施了分享阅读和千千树音乐活动,受益3055名幼儿。

14所幼儿园开始实施音乐课与分享阅读课后,能配合课程开展园本培训,使老师的专业能力得以持续提升;

16所幼儿园开展不同层次的园本培训。

项目期结束后,至少5名骨干教师在县教育局的组织安排下,给该县薄弱幼儿园长期提供送教、入园指导、教研等方面的服务。

县教育局学前教育办公室牵头组建了兼职教研团队,共5人。他们已经承担了课题研究和3次送教下乡活动,受益10所幼儿园35名教师。

新开发的藏语绘本材料,丰富了藏区幼儿园母语教学资源;

正在创编

组建了本地绘本创造团队,可以有计划的进行藏语绘本研发工作

已建立了各方面资历较好的研发团队。


 三、未来项目执行计划:


项目

时间

内容

参与人数

地点

图书

配备

2017年9月

通过99公益活动给循化县16所幼儿园募集8万多册绘本书。

万名

北京

2017年9月

邀请省政府幼儿园刘静老师,为循化县30多名学前骨干教师提供音乐活动示范课2节。

32人

循化

2017年10月

为积极响应青海省教育厅关于培养学前兼职教研员的文件精神,组织循化县5名骨干教师分赴基层幼儿园,开展送教及教学指导活动2次。

30人

循化

2017年9月

委托陕西师范大学教育经济实验研究所,分析青海省十三五规划课题之“循化撒拉族地区儿童早期语言发展实验研究”问卷数据,并撰写分析报告。

10人

循化

西安

2017年11月

面向全县70%幼儿园,开展绘本阅读问卷调查。

1600人

循化

2017年12月

委托陕西师范大学教育经济实验研究所,分析青海省十三五规划课题之“循化撒拉族地区儿童早期语言发展实验研究”对比问卷数据,并撰写课题总结报告。

25人

循化

藏文

绘本

2017年10月

完成《老马陷沼》和《皇帝的新装》图文编辑。

5人

夏河

循化

西宁

2017年10月至12月底

创作《咩咩小羊》、《大象和老鼠》、《顽猴的鞋》三则故事插图。

3人

重庆

北京

西宁

2018年元月至2月

完成《咩咩小羊》、《大象和老鼠》、《顽猴的鞋》三则故事图文编辑。

6人

重庆

北京

西宁

寻求藏文绘本出版合作单位。

3人

西宁

项目

总结

2018年3月

撰写项目总结报告

3人

西宁

 

四、机构发展动态执行团队:

     1.  3名全职员工,5名一线教师志愿者;

       10位专家提供技术支持;

       业务主管单位和当地政府支持宗喀项目;

       4家资助型公益机构持续支持宗喀;

 

      2. 成果:

       受训1323人次幼儿园教师及中小学教师,惠及约15000名学生;

       在3所学校修建了1500平方米的校舍;

       给10个行政村700个贫困学生家庭提供了养殖产业发展资金285万元,受训2000人次,协助农户注册成立了12家合作社;


      3.荣誉:

       本机构在青海地区教育类公益领域有较好的声誉;

       历年工作年检合格,2014年被评为3A级社会组织;

       机构负责人入选为2016届银杏伙伴。